Содержание проекта

Проект «Кадровый капитал»

Координатор проекта – методист Тиньшина Марина Сергеевна

Цель проекта:

повышение профессиональной компетентности и карьерный рост педагогического коллектива учреждения, обеспечивающий самореализацию и саморазвитие педагогов.

Задачи:

• формирование навыков инновационной деятельности педагогов через участие в конкурсах, проектах, программах;
• формирование института наставничества в учреждении через создание сети «стажёрских площадок»;   
• оптимизация методических, кадровых, организационных, сетевых ресурсов, обеспечивающих повышение качества педагогической и управленческой деятельности;
• повышение профессиональной компетентности педагогических кадров, освоение педагогическим коллективом новых требований к педагогической и управленческой деятельности;
• совершенствование системы экономического стимулирования работников образовательной организации;
• модернизация программы повышения квалификации педагогических кадров, приведение её в соответствие с новыми квалификационными требованиями к педагогическим и управленческим кадрам и профессиональным стандартам педагога.

Актуальность проекта

Перемены, происходящие во всех сферах нашего общества и прежде всего в сфере образования, предъявляют новые требования к системе повышения квалификации работников образования, к личности самого педагога. Идёт поэтапный переход на новые профессиональные и образовательные стандарты.  Дополнительное образование в современных условиях нуждается в педагоге, способном модернизировать свою деятельность посредством критического, творческого ее преобразования, использования новейших достижений науки и передового педагогического опыта.

Педагог, работающий в системе дополнительного образования, несомненно, самый ценный ресурс, обладающий творческим педагогическим потенциалом. Четкое понимание того, что эффективность и качество образовательного процесса зависит от состава педагогического коллектива, уровня квалификации педагогических кадров, проект «Кадровый капитал» позволит изучать, анализировать и корректировать индивидуальную образовательную систему каждого отдельного педагога.

Данный проект – социальная лаборатория, в которой педагоги опробуют на практике и усвоят основные профессиональные навыки, получают опыт жизни в социальной среде через коллегиальность в решении проблем, сменность организаторских поручений. Мы рассматриваем структуру проекта как способ объединения разрозненных групп в единый высокопрофессиональный коллектив, существующий на принципах взаимного уважения, внимания и ответственности.

 Условия реализации проекта

- организация повышения квалификации педагогических работников в условиях утверждения профессионального стандарта педагога;

- организация и проведение педагогических советов по анализу и проблемам профессионализма педагога;

- нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность педагога и методическую работу в учреждении;

- наличие информационного банка методических разработок для всех участников образовательного процесса;

- система поощрений участников проекта.

 Механизм реализации проекта

Проект является частью программы развития учреждения. Подробный план мероприятий по проекту составляется с учётом его интеграции с другими проектами программы развития. Механизм его реализации включает следующее:

- разработка системы подготовки педагогических работников к новому порядку аттестации, методическая помощь в подготовке к процедуре аттестации педагогов;

- методические мероприятия по обобщению и распространению педагогического опыта;

- методические консультации по организации образовательной деятельности для педагогов;

- совершенствование «стажёрской площадки», как школы адаптации педагогов в учреждении;

- создание и наработка методических пособий для педагогов-наставников и молодых специалистов.

Сроки реализации проекта

Подготовительный этап (сентябрь – декабрь 2015 г.)

- анализ кадрового состава учреждения, выявление противоречий и проблем педагогических работников;

- планирование программы по повышению профессионального мастерства педагогов, определение цели, задач, ресурсов. 

 Основной этап (2016 г. – август 2020 г.)

- реализация проекта, организация повышения квалификации педагогов;

- мониторинговые исследования, накопление результатов;

- систематизация полученных данных, анализ условий, обеспечивающих результаты работы по проекту.

 Заключительный этап (сентябрь - декабрь 2020 г.)

Итоговый мониторинг, самоанализ конечных результатов, обмен опытом, изучение лучшего, обобщение и распространение опыта.

 Критерии результативности:

- развитие профессиональной компетентности педагогов через совершенствование методической среды

- расширение сетевой среды для вариативной образовательной деятельности педагогов

- развитие культурологической среды как фактор повышения общей культуры педагогов

- оптимизация творческой среды как условие повышения мотивации педагогов к инновационной деятельности

- развитие здоровье сберегающей среды и оптимизация социально-психологического сопровождения

- организация управленческой среды и кадровая политика